——大慶醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校創(chuàng)建黑龍江省骨干高職院校紀(jì)實
學(xué)校舉辦“騰飛的天使”護(hù)理技能大賽
大慶醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校（以下簡稱大慶醫(yī)專）始建于1965年，坐落于世界聞名的石油城——大慶。這所學(xué)校因油而生、因油而興、依油發(fā)展。如果說，從2006年升專成功的歷史性跨越，到2010年通過國家教育部門評估的實踐探索，再到2011年躋身于省內(nèi)8所“骨干高等職業(yè)院校建設(shè)項目”單位之一的定型前行，學(xué)校實現(xiàn)了精彩蝶變，那么到2014年的3年間，學(xué)校則在提升內(nèi)涵、凝練特色、引領(lǐng)高職院校發(fā)展上實現(xiàn)了量的積累與質(zhì)的變遷。
目前，該校是全省高職高專醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)建設(shè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員單位；特色人才培養(yǎng)模式連續(xù)三年在全省高職高專教學(xué)工作會議上進(jìn)行經(jīng)驗交流；累計培養(yǎng)畢業(yè)生23000余人；在大慶地區(qū)主要醫(yī)院中，80%的護(hù)士長、90%的護(hù)士出自該校；與福建省閩江人才中心簽訂了2013-2015屆畢業(yè)生定向就業(yè)創(chuàng)業(yè)訂單，學(xué)生畢業(yè)即可獲得醫(yī)療機構(gòu)事業(yè)編制；畢業(yè)生一次就業(yè)率平均達(dá)到80%以上；19名學(xué)生在新西蘭、新加坡、日本等國實現(xiàn)留學(xué)及就業(yè)……
這所高職院校在內(nèi)涵式發(fā)展之路為何走得如此暢通？他們是如何在短時間內(nèi)贏得專家和社會各界的認(rèn)可？近日，筆者走進(jìn)了大慶醫(yī)專，去尋找吸引大家眼球的“閃光點”。
科學(xué)定位
明確發(fā)展方向
升專后的大慶醫(yī)專，事業(yè)穩(wěn)步上升，發(fā)展態(tài)勢良好。是否擴大辦學(xué)規(guī)模?是否提高辦學(xué)層次？如何創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式？是擺在學(xué)校決策者面前的一道道難題。學(xué)校多次召開推進(jìn)發(fā)展研討會，談成績、談現(xiàn)狀、談思路、談措施、談發(fā)展方向，最終走出了一條以醫(yī)學(xué)教育為主體，以培訓(xùn)和特色醫(yī)療服務(wù)為兩翼的“一體兩翼”發(fā)展之路，契合衛(wèi)生人才需求方向，培養(yǎng)技能型、實用型人才；開展繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，適應(yīng)市場對高端技能型人才的需要；結(jié)合學(xué)校專業(yè)及企業(yè)、社會需求，搞好專題講座、特色服務(wù)、健康宣傳；提供科研、人文、場地等共享資源，搭建多樣化學(xué)習(xí)、研究、交流平臺。大慶醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校8年的辦學(xué)歷程，清晰地回答了要建成什么樣的高職高專院校？如何建成高職院校可持續(xù)發(fā)展的鮮活樣本?
質(zhì)量立校
樹立省內(nèi)領(lǐng)先地位
質(zhì)量是用心做好每一件事，是獲得信賴、征服人心、實現(xiàn)一流的金鑰匙。學(xué)校本著“教給學(xué)生的應(yīng)該是他們未來最需要的”辦學(xué)思想，努力提高教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，使學(xué)校在激烈的競爭中求得生存和發(fā)展。
要想在全省乃至全國叫響“大慶醫(yī)專”品牌，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量是關(guān)鍵。學(xué)校投入大量時間和精力，用在人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)建、實施和完善上。按照技能占65%、特長和態(tài)度占35%的權(quán)重，確立并實施了“（技能+特長）×態(tài)度”的人才培養(yǎng)模式；以“3C”技能培養(yǎng)模式為途徑，即Cooperation（院校聯(lián)盟，全程合作）、Combination（學(xué)做結(jié)合，知技融通）、Competence（能力本位，持續(xù)發(fā)展），促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)能力提升；以“4520”學(xué)生特長態(tài)度培養(yǎng)考核評價體系為依托，圍繞4個階段5個篇章20個模塊，即禮、御、規(guī)、習(xí)、統(tǒng)、教、養(yǎng)、練、管、熏、踐、塑、拓、融、承、恩、志、業(yè)、適、心20項內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提升；融合“三進(jìn)一出”思想政治教學(xué)模式，即開展思想政治教育進(jìn)政治理論課堂、進(jìn)醫(yī)學(xué)理論課堂、進(jìn)“育人講壇”，出校園到校外思想政治教育實踐基地，把培育和踐行社會主義核心價值觀教育貫穿于教育教學(xué)全過程，教學(xué)生如何做事、如何做人和可持續(xù)發(fā)展。
沙銳是學(xué)校為數(shù)不多的男護(hù)生，他憑借過硬技能，先后在省、國家護(hù)理技能大賽上獲獎，成為湖州市中心醫(yī)院被錄用的50人中僅有的專科學(xué)生；劉棟之所以能順利在大慶油田總醫(yī)院就業(yè)，源于他在音樂和書法方面的一技之長；趙麗娜現(xiàn)攻讀中國醫(yī)科大學(xué)重癥醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生，她的成功歸功于端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和勤奮刻苦的優(yōu)秀品質(zhì)；在校生張晶通過不懈努力，在省大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽上獲獎，并成功與哈藥集團(tuán)簽約，獲得省大學(xué)生年度人物提名獎……通過培養(yǎng)，學(xué)生“技術(shù)過硬、特長突出、素質(zhì)優(yōu)良、行為規(guī)范”的特色更加鮮明，學(xué)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率達(dá)到96%以上。“（技能+特長）×態(tài)度”的人才培養(yǎng)模式被列為省高等教育新世紀(jì)教學(xué)改革項目、省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，連續(xù)兩年獲黑龍江省教育改革一等獎。
工欲善其事，必先利其器。在資金使用上，學(xué)校注重向教學(xué)一線傾斜，先后投入資金2000余萬元，建設(shè)了19個與臨床接軌、現(xiàn)代化、高仿真的專業(yè)實訓(xùn)中心，解剖、機能等醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實訓(xùn)室達(dá)到了國內(nèi)先進(jìn)水平。現(xiàn)建有國家財政支持實訓(xùn)項目1個，省高等職業(yè)教育實訓(xùn)基地重點建設(shè)項目1個，升專后固定資產(chǎn)新增3900余萬元，滿足了教學(xué)及科研需求。
學(xué)校在專業(yè)設(shè)置上瞄準(zhǔn)崗位需求，從升專后的4個發(fā)展到12個；形成了護(hù)理、康復(fù)治療技術(shù)為骨干專業(yè)，臨床醫(yī)學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)為特色專業(yè)，涉外護(hù)理、助產(chǎn)、醫(yī)學(xué)營養(yǎng)等短缺專業(yè)體系，2014年新增針灸推拿專業(yè)。并在護(hù)理、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)等專業(yè)開設(shè)了社區(qū)護(hù)理、藥物制劑、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、老年康復(fù)等專業(yè)方向。現(xiàn)建有中央財政支持高等職業(yè)院校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目2個，省骨干高職院校建設(shè)重點專業(yè)3個，省重點建設(shè)專業(yè)6個；省級精品課8門。一系列優(yōu)勢學(xué)科和重點專業(yè)，不僅擴大了招生領(lǐng)域，更為就業(yè)鋪平了道路。2013年麥可思社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量年度報告顯示，康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)率、年終就業(yè)率、就業(yè)滿意度、學(xué)生對母校滿意度及醫(yī)院對畢業(yè)生的滿意度均為全部。“三個滿意”，意味著學(xué)校已駛?cè)虢】蛋l(fā)展的快車道。
院校合作拓展了學(xué)校的辦學(xué)空間，先后與英國密德薩思大學(xué)、哥拉斯格喀拉多尼亞大學(xué)、日本海老原集團(tuán)簽署合作備忘錄及合作協(xié)議，擴大國際交流合作；與天津醫(yī)專、山東醫(yī)專結(jié)為友好校，互派學(xué)者，交流經(jīng)驗；與大慶油田總醫(yī)院、大慶市中醫(yī)院建立“院中校”，共同完成醫(yī)學(xué)專業(yè)課教學(xué)，提高了學(xué)校的對外影響力。
人才強校
強化教師主體地位
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。為了培養(yǎng)一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，學(xué)校制定優(yōu)惠政策、投入專項資金，為教師成長成才提供保障。
治國經(jīng)邦，人才為急。升專以來，學(xué)校注重把好人才引進(jìn)關(guān)，先后引進(jìn)行業(yè)專家3人作為專業(yè)帶頭人，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；引進(jìn)具有臨床經(jīng)驗的醫(yī)護(hù)人員17人、碩士畢業(yè)生37人，充實教師隊伍；鼓勵支持教師提升學(xué)歷層次，培養(yǎng)博士1人、碩士研究生21人。學(xué)校“博士第一人”王麗巖畢業(yè)后，毅然回到學(xué)校，她說：“大慶醫(yī)專是我立業(yè)尋夢的根。”
山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。為不斷提高教育教學(xué)和實踐能力，學(xué)校加大校內(nèi)培訓(xùn)力度，先后選派16名教師赴澳大利亞、德國等國家進(jìn)行職業(yè)教育培訓(xùn)，87人次到北醫(yī)大、協(xié)和醫(yī)大等院校進(jìn)修；選派專業(yè)教師到醫(yī)院開展臨床實踐，提高教師的“雙師”素質(zhì)；聘請鐘世鎮(zhèn)院士、勵建安等國內(nèi)知名專家學(xué)者來校講學(xué)，開闊教師視野；與國內(nèi)73名知名專家結(jié)成學(xué)術(shù)對子，促進(jìn)教師學(xué)術(shù)水平不斷提升。涌現(xiàn)出省級教學(xué)團(tuán)隊2個、師德先進(jìn)個人2個、名師3人、高校教師年度人物提名獎1人，輔導(dǎo)員中先后有2人獲得全省輔導(dǎo)員年度人物獎和提名獎。
科教研攻關(guān)能力是學(xué)校教學(xué)水平的體現(xiàn)，也是綜合實力的檢驗。學(xué)校先后獲得各級科教研成果獎196項，其中全國健康管理與技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新成果一等獎1項、高校德育創(chuàng)新發(fā)展研究成果三等獎1項，發(fā)表論文391篇，其中發(fā)表在SCI期刊1篇；參編國家規(guī)劃教材156部，擔(dān)任主編、副主編202人次，出版校本教材16部。據(jù)省人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺統(tǒng)計，學(xué)校的科技成果量超出省國家示范性高職院校的平均水平。
文化興校
增強學(xué)校發(fā)展活力
學(xué)校高度重視文化的培育和建設(shè)，形成了以“路、責(zé)、誠、潤、行”五要素為支撐的“大醫(yī)”文化，為學(xué)校發(fā)展注入不竭動力；形成了“最重要的是珍惜我們共同的事業(yè)”等核心價值理念，是社會主義核心價值觀的“大醫(yī)”實踐；形成了“大醫(yī)厚德、博學(xué)強技”的校訓(xùn)，“上善若水、和如春風(fēng)”的校風(fēng)，傳遞向上向善、若水如風(fēng)的正能量；教育引導(dǎo)師生為生你、你生、謀生、互生、共生的負(fù)責(zé)，即對父母要盡孝、對子女要盡慈、對工作要盡心、對同事要盡善、對愛人要盡忠，可謂情真意切，披肝瀝膽；形成了以素質(zhì)提升為共識的育人合力，按照綜合素質(zhì)提升、學(xué)校文化熏陶、職工形象塑造和先進(jìn)典型引領(lǐng)四個模塊抓好全員素質(zhì)提升培訓(xùn)工作，近三年，共舉辦培訓(xùn)講座24場次，培訓(xùn)4000余人次，全員培訓(xùn)覆蓋率達(dá)到90%以上，營造了良好的育人氛圍。
八年來，學(xué)校在人才培養(yǎng)、實訓(xùn)基地建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、師資隊伍、教學(xué)改革、校園文化等方面順利轉(zhuǎn)型，爭先創(chuàng)優(yōu)，注重內(nèi)涵，彰顯特色，實現(xiàn)了學(xué)校良性發(fā)展。招生由原來的一個省拓展到20個省（市）；招生分?jǐn)?shù)較升專之初文、理科分別提高55分、126分……
大慶醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校用實踐證明，高職教育只要堅持以立德樹人為根本，科學(xué)定位學(xué)校發(fā)展，堅持質(zhì)量立校、人才強校、文化興校的發(fā)展戰(zhàn)略，就一定能辦好專科，辦出特色，辦出精品，在內(nèi)涵式發(fā)展道路上越走越好！一定能培養(yǎng)出社會認(rèn)可、用人單位歡迎、患者滿意的高素質(zhì)醫(yī)療衛(wèi)生人才！
(來源:中國教育報)
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